Etyczność badań – oznacza, że zostały one zaplanowane i przeprowadzone tak, że:
Kwestionariusz ankiety jako narzędzie badawcze
Kwestionariusz – to narzędzi badawcze, które może być wykorzystywane jedynie do realizacji konkretnych celów badawczych.
Aspekty diagnozy pedagogicznej
Z wielu aspektów trzy wydaja się najistotniejsze:
Zasadnicze kryteria wyrażania ocen pedagogicznych
Głównym i podstawowym kryterium merytorycznym oceny poszczególnych elementów środowiska jest zasada określająca stopień ich partycypacji dla zapewnienia niezbędnych warunków prawidłowego rozwoju. Dodatkowo w każdej ocenie sytuacji pod kątem diagnozy pedagogicznej powinniśmy wziąć pod uwagę następujące kryteria oceny pedagogicznej:
Miejsce ocen w diagnostyce pedagogicznej
Na gruncie analiz pedagogicznych każdy element tychże analiz poddawany jest ocenianiu. Z ocenami mamy do czynienia w momencie przyjmowania konkretnych zadań do realizacji, ponieważ ich konkretny wymiar musi być oparty na realnych warunkach, w jakich ma być podjęta działalność.
Metody diagnozowania w pedagogice
Metody diagnozowania w pedagogice:
Diagnoza pedagogiczna
Diagnoza pedagogiczna – powinna być procesem przetwarzania danych, procesem rozwiązywania problemu, a nie tylko rejestrowaniem zachowań. Diagnozowanie w pedagogice ma na celu dostarczenie wiedzy służącej projektowaniu form pomocy względem osób lub grup ludzkich zamieszkujących określone terytorium. Aby terapia, kompensacja, profilaktyka była skuteczna niezbędna jest poprawnie przeprowadzona diagnoza. Diagnozę stawia się bowiem w celu ustalenia pewnego aktualnego stanu rzeczy oraz po to, aby dojść do przyczyn tego stanu rzeczy.