Kwestionariusz ankiety jako narzędzie badawcze

Kwestionariusz – to narzędzi badawcze, które może być wykorzystywane jedynie do realizacji konkretnych celów badawczych.

Każdy kwestionariusz powinien spełniać funkcje:

  • powinien przełożyć teoretyczną problematykę badań na konkretne pytania zadawane respondentom

  • uzyskane przez respondentów odpowiedzi powinny dostarczać tych informacji, na których zależy badaczowi

  • powinien nakłaniać respondenta do udzielania odpowiedzi, przy jednoczesnym ułatwieniu mu sposobu ich sformułowania

  • powinien być tak skonstruowany, by umożliwić ilościową i jakościową analizę dostarczonego materiału

Kwestionariusz ankiety powinien składać się z następujących części:

  1. Części wstępnej

  2. Pytań skierowanych do respondentów

  3. Części końcowej – podziękowanie za udział w badaniach

Część wstępna:

W tej części badacz umieszcza informacje na temat placówki prowadzącej badania (na ogół nazwę tę wraz z adresem umieszcza się w lewym górnym rogu pierwszej strony kwestionariusza) w prawym górnym rogu umieszczamy przedmiot lub podmiot badań. Kolejnym elementem tej części jest jej tytuł. Wskazane jest, choć niekonieczne umieszczenie tytułu również na pierwszej stronie kwestionariusza (powinien być krótki, raczej w trybie oznajmującym, nie powinien zawierać słów niejasnych lub wzbudzających wątpliwości.

Najistotniejszym elementem pierwszej części kwestionariusza jest wprowadzenie (odezwa do respondenta). Powinno ono zawierać:

  • cel badań

  • zapewnienie o poufności zebranego materiału lub anonimowego charakteru badań

  • uzasadnienie wyboru respondenta do badań

  • instrukcje dotyczącą sposobu wypełniania kwestionariusza

  • apel o poważne potraktowanie badań, w związku z tym udzielenia szczerych odpowiedzi

  • podziękowanie za wzięcie udziału w badaniach

Strony: 1 2 3

Powiązane kategorie

» Diagnostyka pedagogiczna

Komentarze

  • Jeszcze nie ma komentarzy.

Aby dodać komentarz, zaloguj się.
Jeżeli nie masz jeszcze swojego konta, utwórz je w kilka sekund.

Diagnostyka pedagogiczna

ksiazka2.jpgPedagogika to należąca do nauk społecznych, nauka o wychowaniu. Jej polska nazwa pochodzi od greckiego παιδαγωγ?ς (paidagogos - niewolnik towarzyszący dziecku w szkole; dosł. "prowadzący dziecko"). Początkowo termin obejmował opiekę, nauczanie i wychowanie dzieci, z czasem pedagogami zaczęto nazywać osoby zajmujące się wychowaniem zarówno praktycznym jak i teoretycznym. Zajmuje się ona formułowaniem teorii, celów, treści, metod, środków i form procesu wychowania, a także stanowi zasób wiedzy praktycznej na ten temat.


» Strona główna: Diagnostyka pedagogiczna

Szukaj

Subskrypcja

Chcesz być na bieżąco? Dodaj swój adres e-mail do newslettera!

Wpisz adres E-mail: