Kwestionariusz ankiety jako narzędzie badawcze
Kwestionariusz – to narzędzi badawcze, które może być wykorzystywane jedynie do realizacji konkretnych celów badawczych.
Każdy kwestionariusz powinien spełniać funkcje:
-
powinien przełożyć teoretyczną problematykę badań na konkretne pytania zadawane respondentom
-
uzyskane przez respondentów odpowiedzi powinny dostarczać tych informacji, na których zależy badaczowi
-
powinien nakłaniać respondenta do udzielania odpowiedzi, przy jednoczesnym ułatwieniu mu sposobu ich sformułowania
-
powinien być tak skonstruowany, by umożliwić ilościową i jakościową analizę dostarczonego materiału
Kwestionariusz ankiety powinien składać się z następujących części:
-
Części wstępnej
-
Pytań skierowanych do respondentów
-
Części końcowej – podziękowanie za udział w badaniach
Część wstępna:
W tej części badacz umieszcza informacje na temat placówki prowadzącej badania (na ogół nazwę tę wraz z adresem umieszcza się w lewym górnym rogu pierwszej strony kwestionariusza) w prawym górnym rogu umieszczamy przedmiot lub podmiot badań. Kolejnym elementem tej części jest jej tytuł. Wskazane jest, choć niekonieczne umieszczenie tytułu również na pierwszej stronie kwestionariusza (powinien być krótki, raczej w trybie oznajmującym, nie powinien zawierać słów niejasnych lub wzbudzających wątpliwości.
Najistotniejszym elementem pierwszej części kwestionariusza jest wprowadzenie (odezwa do respondenta). Powinno ono zawierać:
-
cel badań
-
zapewnienie o poufności zebranego materiału lub anonimowego charakteru badań
-
uzasadnienie wyboru respondenta do badań
-
instrukcje dotyczącą sposobu wypełniania kwestionariusza
-
apel o poważne potraktowanie badań, w związku z tym udzielenia szczerych odpowiedzi
-
podziękowanie za wzięcie udziału w badaniach
Zobacz też inne materiały
» Diagnoza pedagogiczna
» Metody diagnozowania w pedagogice
» Miejsce ocen w diagnostyce pedagogicznej
» Zasadnicze kryteria wyrażania ocen pedagogicznych
» Aspekty diagnozy pedagogicznej
» Etyczne aspekty diagnozy
Powiązane kategorie
Komentarze
-
Jeszcze nie ma komentarzy.
Aby dodać komentarz, zaloguj się.
Jeżeli nie masz jeszcze swojego konta, utwórz je w kilka sekund.
Diagnostyka pedagogiczna
Pedagogika to należąca do nauk społecznych, nauka o wychowaniu. Jej polska nazwa pochodzi od greckiego παιδαγωγ?ς (paidagogos - niewolnik towarzyszący dziecku w szkole; dosł. "prowadzący dziecko"). Początkowo termin obejmował opiekę, nauczanie i wychowanie dzieci, z czasem pedagogami zaczęto nazywać osoby zajmujące się wychowaniem zarówno praktycznym jak i teoretycznym. Zajmuje się ona formułowaniem teorii, celów, treści, metod, środków i form procesu wychowania, a także stanowi zasób wiedzy praktycznej na ten temat.
» Strona główna: Diagnostyka pedagogiczna
Szukaj
Diagnostyka pedagogiczna - artykuły:
Pokrewne serwisy
Pedagogika
- Andragogika
- Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania
- Diagnostyka pedagogiczna
- Diagnostyka potrzeb kulturowych
- Doradztwo zawodowe
- Dydaktyka
- Edukacja medialna
- Edukacja zdrowotna
- Metodologia Badań Pedagogicznych
- Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej
- Pedagogika ogólna
- Pedagogika porównawcza
- Pedagogika pracy
- Pedagogika resocjalizacyjna
- Pedagogika specjalna
- Pedeutologia
- Współczesne kierunki pedagogiczne
Subskrypcja
Chcesz być na bieżąco? Dodaj swój adres e-mail do newslettera!
